PROYECTO EDUCATIVO
¿Quién quiere ser feliz? Cualquier persona respondería a esta pregunta con un “yo”. Pero para lograrlo cada uno tiene que tener su proyecto personal: conocer el resultado y diseñar el camino. El desarrollo armónico de la inteligencia (lo que pienso), la voluntad (lo que quiero) y la afectividad (lo que siento) hace que la persona sepa ordenar todos aquellos sucesos con los que se encuentra día a día, sea libre y pueda mantener la dirección adecuada rumbo al fin del proyecto.
Desarrollando cada persona su proyecto personal, conseguirá vivir una vida feliz y hacer felices a los demás. La autoestima, la autonomía personal, el autocontrol, el sentido de pertenencia y la iniciativa personal son características que uno puede desarrollar y están íntimamente unidas al éxito del proyecto.
Desde el club, nos proponemos una acción pedagógica que atienda de forma equilibrada las cuatro dimensiones básicas que intervienen en la formación de la personalidad:
Intelectual
Espiritual
Afectivo
Social
Cada una de las dimensiones es importante en la formación de la persona. La influencia del ambiente (familia, amigos, colegio, etc) en el que vive influye en las capacidades, habilidades y posibilidades que va a desarrollar.
Para saber más sobre cómo se concreta el proyecto educativo según el curso
dimensión intelectual
Entendemos el desarrollo intelectual como un proceso formativo e intencional que pretende la adquisición y asimilación crítica de la cultura en una búsqueda constante de la Verdad. Esto permitirá afrontar nuevas situaciones existenciales que la vida te ofrece, con criterios estables de interpretación y acción.
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Fomentar el interés por buscar la Verdad para así tener argumentos del porqué de lo que hacemos, a la vez que comprenden y respetan las opiniones de los demás
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Conocer mejor la sociedad en la que vivimos, de dónde viene, su historia, su finalidad para tomar mejores decisiones
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Fomentar las aptitudes intelectuales: pensamiento, memoria, atención, organización
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Desarrollar un pensamiento abierto, creativo, que no esté en el yo personal sino en el cómo hacer una sociedad mejor
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Motivarlas para que sean grandes profesionales del estudio: estrategias de aprendizaje, organización del tiempo, ilusión profesional, pasión por la lectura, etc.
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Animarles para que quieran lograr su proyecto personal y así sean agentes de su formación y asuman las responsabilidades propias de su edad
dimensión AFECTIVA
Entendemos el desarrollo afectiva como un proceso formativo e intencional que pretende el conocimiento de aquello que nos afecta, nos hace sentir algo y nos lleva a comportarnos de una determinada manera.
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Potenciando el conocimiento de la propia persona (cualidades y limitaciones) su aceptación como tal y la superación personal de las dificultades. Desarrollando la autoestima de cada una
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Favoreciendo el diálogo entre lo que creemos, sabemos y vivimos: intentando que, progresivamente, se vaya dando una transformación de los conocimientos en valores y de éstos en actitudes y comportamientos.
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Reflexionando acerca de lo que hacemos y sentimos y de si la intensidad en las emociones y sentimientos es proporcional a la experiencia que vivimos.
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Desarrollando espacios donde puedan encontrarse con sus iguales y generar una relación de amistad donde haya comprensión, aceptación y respeto
dimensión espiritual
La dimensión donde se encuentran los valores, el sentido de la vida y de la muerte, etc. Pone a la persona en relación con Dios de diversas formas.
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Conocer a Jesucristo y tener la sensibilidad de descubrir a Dios en el quehacer cotidiano tratándolo como a un Padre y amigo, que nos cuida y protege
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Promovemos una ilusión por la lucha constante, en lo que a cada uno le ayuda para ser mejor persona y así adquirir un desarrollo íntegro y completo, que lleve a alcanzar la felicidad
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Potenciamos descubrir y valorar críticamente el sentido del trabajo para que sea un medio de crecimiento personal y un compromiso de servicio a los demás
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Fomentamos actitudes positivas ante la vida (valorándola y desarrollando el asombro e interés por lo que recibimos) y ante los demás (agradecimiento, respeto, confianza, generosidad); al mismo tiempo que se rechaza toda situación de injusticia, marginación, etc
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Formamos para lograr que cada una sea dueña de sí misma pudiendo tomar decisiones con plena libertad y responsabilidad
dimensión social
Queremos que sean autónomas y responsables en aquellas tareas que son capaces de hacer al ser propias de su edad: desde la higiene personal y el cuidado del cuerpo hasta la toma de decisiones.
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Promovemos su preparación humana y profesional para que con su trabajo bien hecho puedan hacer un lugar mejor adoptando una actitud crítica, decidida y valiente en la sociedad.
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Potenciamos el trabajo en equipo y la participación como medios para colaborar y solidarizarse.
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Fomentamos la comunicación con los demás y la expresión de sus propias convicciones y experiencias, a través del diálogo, con respeto y buenos modales.
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Animamos a tener grandes ideales y a esforzarse por alcanzarlos.